Aprendizaje autónomo: eje articulador
de la educación virtual
Aprendizaje
autónomo en los procesos de educación virtual.
Aula
virtual, aprendizaje autónomo, aprendizaje significativo, competencias,
pensamiento complejo, cibercultura.
El
sujeto entiende e interpreta el mundo con base en su experiencia y en el contexto
en el que se desarrolla. La persona aprende durante toda la vida, algunas veces
lo hace de manera consciente y otras de manera tácita. El aprendizaje es
significativo cuando tiene alguna relevancia en la vida del sujeto y cuando éste
puede relacionar los nuevos conocimientos con sus experiencias o conocimientos
previos. El aprendizaje no sólo consiste en memorizar, sino también en
entender, adaptar, asimilar y cómo, empleando ciertas técnicas y estrategias,
éste se hace efectivo.
También,
la educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a
que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, que lo transforma
de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas
cognitivas y personales. Tal aprendizaje está soportado en un ambiente de
motivación y automotivación, amistad, afectividad, interacción entre
aprendientes (docente-estudiantes, estudiantes-estudiantes), ética, exigencia y
respeto.
La autonomía que se genera en el
estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para
potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo.
En el aprendizaje
autodirigido .
La
investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el
docente o tutor. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento
e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y
datos soportados desde el campo experiencial y documental; del experiencial, al
partir de la indagación de vivencias propias o de otros para negociar
significados; del documental, cuando se fundamenta el discurso en códigos compartidos
e instrumentos unimediales, multimediales y textuales.
La educación virtual requiere, para
superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo
que articule los demás elementos, y unas estrategias que superen el enciclopedismo
en aras de la formación de un ser humano y de un profesional integral, apto
para interpretar los retos que le plantea el mundo complejo de hoy, y hábil
para actuar en contexto.
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